Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía

Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía

El programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía es una iniciativa del ministerio de educación nacional y el fondo de población de las naciones unidas (UNFPA), cuyo propósito es contribuir al fortalecimiento del sector educativo en la implementación y la sostenibilidad de un enfoque de ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

El programa busca que las instituciones educativas desarrollen proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad que propendan al desarrollo de competencias básicas para la toma de decisiones responsables, informadas y autónomas sobre el propio cuerpo; basadas en el respeto a la dignidad de todo ser humano de manera que se valore la pluralidad de identidades y forma de vida, y se promueva la vivencia y la construcción de relaciones de pareja, familiares y sociales pacificas, equitativas y democráticas.

La nueva propuesta concibe la sexualidad como una dimensión humana, con diversas funciones, componentes y contextos y su tratamiento en la escuela bajo el marco del desarrollo de competencias ciudadanas que apunten a la formación de los niños, niñas y jóvenes como sujetos activos de derechos.

Tema de discusión actual

• DIGNIDAD

• IDENTIDAD DE GENERO

• La dignidad es la excelencia que toda persona tiene por su modo de ser superior y por la grandeza de su misión en el mundo.

• Identidad de genero: La sexuación o diferenciación sexual de los seres humanos resulta un proceso en el que intervienen, entre otros, factores biológicos y hormonales. Tradicionalmente, los psicólogos se han preguntado acerca de si el ser biológicamente hombre o mujer tienen alguna influencia en otras dimensiones de la persona como sus capacidades o su forma de comportarse.
  
  El niño o la niña, desde el momento del nacimiento se encuentra inmerso en un sociedad que tiene unas ideas previas o creencias acerca de lo que es ser hombre o mujer, de las características compartidas por los miembros de estos grupos, de cómo ha de comportarse, e incluso de cuáles serán sus capacidades por el hecho de pertenecer biológicamente a uno de los dos grupos. Estas creencias y expectativas suponen un proceso de asignación social que comienza incluso antes del nacimiento (Barberá).
  
  El género
  
  Una de las consecuencias y a la vez motor del progreso y desarrollo individual es la construcción de una identidad personal. Esta identidad personal se encuentra compuesta de muchas dimensiones, una de las cuales es la dimensión de género.
  
  Hablamos de género como una dimensión psicológica. Supone un proceso de construcción personal y dinámico a lo largo del desarrollo. En él intervienen tanto aspectos biológicos como sociales. Uno de los mas importantes es la denominada asignación social y que consiste en la clasificación y categorización de los individuos como pertenecientes a un grupo u otro (niño /niña; hombre /mujer) atendiendo a estereotipos o creencias acerca de lo que significa ser hombre o ser mujer. Dichos estereotipos, aunque estables, se encuentran determinados también socioculturalmente.

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